广东省教育护士临床实践第三天广州医 [复制链接]

教育护士广医二院实践小组反思日志

时间过得真快，转眼已经是教育护士临床实践的第三天了，虽然北方已经大面积的降雪，可南方依旧热情洋溢，如同我们所在的广州医院的导师及教育专科护士团队，8：20分大家准时在护理部报到，换上白大褂，整装待发，在广医二院这3天的临床实践过程中，护理部的各位老师给予我们生活上无微不至的关心，让我们短短的时间内就有家的感觉，有被长辈关爱的温暖；在学习上老师们毫无保留、全心全意地向学员们展现了老牌医科大学严谨的教学作风与深厚的教学底蕴，真正做到感人肺腑，催人奋进！

上午我们的任务是：1、参加肝胆外科护理查房（急性胰腺炎）。2、心胸外科顾玉琴护士长的临床护理教学和护士培训组织实施（情景模拟教学）技能考核评价。

首先我们在郭慧玲主任的带领下来到肝胆外科VIP病房，参加由教学组长刘园园老师组织的护理查房，本次查房的内容是针对急性胰腺炎病人的护理，在此次的查房中刘园园老师运用了教育程序进行了很详尽的课前准备，在查房的过程中通过提问与护士们一起将疾病的病因、病理、临床表现、诊断治疗及护理等进行回顾，然后在针对这为急性胰腺炎病人的病情发展以及实验室的检查，将病人的情况呈献给我们，然后我们进入病房，管床护士对病人进行查体的过程中，园园老师通过她特有的感染力与病人提问交谈，消除病人的拘谨，并在交谈中收集患者的既往史，现阶段的恢复程度，心理状况，以及对自我疾病知识的掌握度等评估，通过提问互动，也检查了管床护士及低年资护士相关专科知识的掌握度，并结合患者现在的体征对患者进行健康宣教、饮食指导，肯定、鼓励患者，并强化患者的健康知识。

回到示教室，再针对患者现存的护理问题，提问低责护士对现在护理措施的制定与总结，加强了高年资护士的评判性思维与循证能力。这是一次非常精彩的护理查房，最难能可贵的是各位教育专科护士学员也非常积极的提出问题，将我们在课堂所学的教育理论带入到临床查房的观察中，理论联系实际的将我们所学的知识连贯起来。

接下来我们又到心胸外科，观看顾玉琴护士长对实习护生的技能考核，顾护士长通过情景模拟教学，考核护生对叩背排痰技能的掌握情况。整个考核过程非常的精彩，虽然被考核者只是一名实习护生，但他在考核过程中的沉稳与对患者的关爱，也呈现出他的带教老师在工作中的所起到的表率作用。

下午二点半在郭慧玲主任的带领下，我们来到广医二院门诊15楼会议中心参加广州医科大学第九届临床教学师资培训，先由ICU徐天莹总带教老师给全体的实习生讲危重症患者的整体评估，徐老师具有多年的临床护理教学经验，她利用自己多年ICU的临床护理工作经验，凭着对护理事业及护理教育事业深深的热爱，给护理实习生非常生动、系统地讲解了危重症患者从头到脚的全面细致护理评估，护理评估的方法：紧急状态（快速法），交接班时（全面评估），工作时（动态的，重点评估），课堂上与学生的互动也非常热烈到位；再由疼痛科的冯素琴护士长给学生们进行疼痛评估在临床护理中的应用专题讲座，冯护士长凭借自己深厚的专业底蕴非常系统地讲解了临床护理工作各系统疼痛病人的疼痛评估工具，评估原则（常规、量化、动态、全面），及护士在疼痛评估中与患者的有效沟通，课堂上师生互动热烈，课后老师的问答题也很好地考察了学生对授课知识的掌握情况，整个授课效果好，让我们也深受启发与感动，课后，教育专科护士学员班的小伙伴们也结合我们这次学习班在课堂上所受学到的护理教育新理念、新方法，积极地向基地的老师们提出：翻转课堂，小组讨论式教学，以学生为主体的PBL教学，改变传统的教学模式，凸显学生是临床教学的主体，而老师转变为引导者与答疑者，以更好地提高护生的教学参与度与知识及技能的掌握程度，全面提高授课效果及学生满意度。

在这里我们深深地感谢广医二院在于红静主任带领下的护理教学团队，她们对学生深切的关爱，严谨的教学作风，谦逊的态度，为我们很好的诠释了什么是为人师表，授道解惑！

编辑：古楚儿

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